大学英语教学如何运用英文电影？英文电影在大学英语教学中的应用现状
2022-05-06 11:20:42|
来源：中国电影报 作者：
教学手段才能发挥其最大的教学辅助价值，我国目前还没有形成一套统一的成熟的策略体系，因此在实践教学中，不免出现对英文电影的不恰当使用现象，导致教学活动收效甚微甚至适得其反。
综合来看，当下大学英语教学对英文电影的运用主要存在以下问题。首先，无法科学地选择英文电影素材，电影与教材无法紧密结合。英文电影素材广泛复杂，其科学选择是建立在教师对英语教材的深刻刨析和对相关电影文化的充分了解基础上的，因此对教师的要求极高。但是如果教师稍有失误或了解不充分，就会出现展示给学生的英文电影存在消极内容和思想、电影与教材关联不大浪费教学时间、电影中涉及的英文语言难度过高或不适合日常交流等问题，这种不科学的英文电影素材必然会弄巧成拙，降低教学效率。其次，播放英语电影的时间问题难以把握。在大学英语教学中进行英文电影展示，需要科学地设计电影播放片段、播放时长、观看场所等，但在实践中因为时间场所限制和教学任务安排等各种因素的影响，英文电影的教学效果往往无法发挥到最大。最后，教师在进行英文电影播放的同时无法辅之以恰当及时的教学指导和其他丰富的教学活动手段，课后的效果巩固和成果检验也无法保障，对英文电影教学手段过度依赖。大多数教师在进行了英语电影播放之后只是简单要求学生提交读后感，并且其对电影教学的应用也局限在课堂范围内，没有对学生课后通过英文电影进行学习的问题做出特别要求和引导，英文电影教学在部分高校中逐渐流于形式，效果无法保障。基于以上问题，我们需要对大学英语教学如何正确科学高效适用英文电影辅助教学提出一套科学可行的措施方法，在综合考虑各方面
