世界观焦点：清华钱班学生两度转行，从入门到一作发 Science 只用 2 年，明年回国做 PI
两度 " 转行 " 之后，95 后贵州小伙以一作身份，在 Science 发表了第一篇文章。
而这距他刚入门，也才不过两年时间。
(资料图片仅供参考)
他叫做胡脊梁，曾以物理竞赛保送到清华钱学森力学班（" 钱 " 班），随后在大二那年跟随兴趣所向。
在听了施一公讲座之后，他决定转至细胞动力学，一个物理和生物交叉研究领域。
中国科学院院士郑泉水曾对他印象深刻，
为了完成一篇论文，他一年时间学了 20 门研究生的课程。这个学生在 " 钱班 " 成绩一般，但是他用论文一样可以证明自己。
本科毕业、直博，而在一切看似顺风顺水之际，他又突然换方向，转硕再读博，研究更加复杂多样的生态动力学。
△图源：中国科学报
入门 2 年一作发 Science
不妨就以他最新的 Science 论文成果，来介绍他的研究领域。
一言以蔽之，这篇文章在解决" 是什么导致生态系统不稳定？"的问题。
事实上这个问题由来已久，过去许多科学家都在致力于破译其中所有的影响因素。
这其中较为著名的两个预测因素为，群落中物种的数量以及物种之间的相互作用。
然而这放在现实自然系统中却很难得到验证，即便可以观察物种之间的相互作用，通常也无法完成控制实验。
而胡脊梁所在的团队，解决这个问题的途径是：物理学。
为生态系统创建一个 " 相图 "，最终验证需要结合着两个参数：物种数量和种间相互作用强度整合一起，成功预测生态群落稳定与否的情况。
具体而言，他们在实验室合成了 2 到 48 种细菌的生态系统，监测群落在生长、分散和稀释周期中群落的组成和生物量。
此外他们发现，成对共生的概率随着补充的葡萄糖和尿素浓度的增加而降低。这意味着，通过增加营养物质的方式，可以用来加强物种之间的相互作用。
实验结果显示，群落生物量的波动在物种规模或者相互作用强度增加下，也会同样增加。以 48 个物种群落为例，研究人员发现只有在低营养浓度下才会达到稳定。
最后他们还绘制了 " 相图 "，描述生态系统如何仅基于两个因素发生变化。类似于物理中基于温度和压力，来描述水的状态变化。
结果显示，相同条件下，波动的群落比稳定的群落更加多样化。
通讯作者、胡脊梁的导师Jeff Gore表示，相图的惊人之处在于它可以以非常简单的形式总结大量信息，找出一个边界来预测稳定性的丧失以及波动的开始。
据中国科学报报道，这是学者第一次对复杂生态系统提出一个比较统一的框架——
仅靠两个变量，不依赖于任何生物学细节，就可以描述任何一个生态群落。
据胡脊梁本人介绍说，这篇论文投出后，返回的审稿意见有 50 多页，但三个审稿人都给出了高度评价，" 心里就有了底，感觉自己这项工作的意义得到了认可 "。
MIT 官方消息，这种相图的创建，可以帮助生态学家在信息很少的情况下，对森林等自然生态系统中可能发生的情况做出预测。
MIT 直博转硕再读博
胡脊梁现在在 MIT 从事生态动力学领域研究。Science 上发表的这篇论文，是他从单细胞力学转方向后，发表的第一篇文章。
是的没错，2 年前，MIT 直博的胡脊梁，研究领域还是单细胞力学。
博士三年级那年，发生了什么？
时间回到 2017 年。那时候，胡脊梁从清华毕业，以直博生身份进入 MIT，并延续了本科阶段研究细胞动力学的路线。
郑泉水接受采访时曾回忆，博一时，胡脊梁的思维和钻研劲头让 MIT 导师们格外留意。为此，物理系专门开展了一个研讨会，讨论主题是：胡脊梁这样的学生是怎么培养出来的？
进入 MIT 后，胡脊梁于 2019 年和 2021 年先后发出两篇 PNAS（《美国科学院院报》）。
然而，" 改变方向 " 这四个字却在他心中扎根。
胡脊梁自身惯有的学习思维偏" 工程式 "，更喜欢简洁有逻辑，能够从复杂现象抽象出优美模型或理论的东西。
因此，他长期认为生物学的书不太优美，存在许多冗余信息。
直到他接触了生物物理学：原来生物学也可以用简洁的语言去描述。
于是，直博第三年，胡脊梁选择 " 转行 "，一头扎进生态动力学的河流。
这其中不仅有其自身思维方式和研究范式的原因，他现在的导师、也是 Science 所发表论文的通讯作者，Jeff Gore，提供了巨大帮助。
△Jeff Gore
Jeff 是 MIT 物理学教授，研究方向正是生物物理学。
他所在的戈尔生物物理实验室，研究兴趣是利用微生物种群，探索种群或群落内部的相互作用是如何导致丰富突发现象的。
几番接触下来，胡脊梁发现 Jeff 和他思考问题的方式和兴趣方向非常契合，他深觉，如果进入 Jeff 的选题组，一定是一种 " 享受 "。
胡脊梁主动找到 Jeff，表明自己想转到他的课题组读博的强烈意向。
在完全能够直博毕业的情况下，胡脊梁先转为硕士毕业，改投 Jeff 门下。
如愿以偿，胡脊梁进入 Jeff 的 "Physics of Living System Center" 课题组攻读博士学位。
" 我现在在研究复杂微生物群落的动力学，这些菌群广泛存在于人体肠道、皮肤以及植物的根系和土壤。" 胡脊梁介绍道，" 不同种类的细菌有物种间的相互作用，物种和环境之间也有相互作用，就形成了一个完整的生态系统。"
在接受《中国科学报》采访时，胡脊梁将这次转换方向称为 " 可能是在 MIT 读博期间做得最正确的一个选择 "。
吸引众多导师的清华钱班学生
在不同领域取得不错的成果，除了 MIT 的 5 年研究经验，还归功于本科时，胡脊梁在清华大学 " 钱班 " 夯实了基础。
何谓钱班？
2009 年，为尝试回答 " 钱学森之问 "，清华大学成立了 " 清华学堂人才培养计划 " 钱学森力学班（以下简称钱班），每年招收本科生 30 名。
（钱学森之问的内容：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？）
2013 年，就读于贵阳市第一中学的胡脊梁，以理科 653 分参加钱班全国创新挑战赛，获全国第一名，并获得清华学堂计划奖学金。
在钱班，胡脊梁遇到了另一个让他获益匪浅的老师，清华钱班首席教授、中科院院士郑泉水。
△郑泉水
本科期间，胡脊梁因产生了一个稚嫩的 idea，在寒风中与郑泉水交谈了两个多小时。
尽管这个课题最后也没有做出什么结果，但郑老师当时还是像对待一个博士生一样尊重我的想法，并培养我。
在郑泉水身上，胡脊梁学得最多的，就是一个科学家拥有的思考问题的过程。
彼时，在郑泉水的努力下，钱班先后将 SURF（Senior Undergraduate Research Fellowship，高年级学生研究员）、SRT（Student Research Training，本科生科研训练）纳入必修环节。
后来，钱班还开设 8 个学分的 ORIC（Open Research for Innovation Challenge，开放挑战性创新研究），学生需用 1 年左右的时间，独立负责一个完整的科研项目。
胡脊梁就读大一那一年，正是钱班以研究学习为目的的 " 进阶史研究学习系统 " 开始完整运行的第二年。他的 ORIC 在北京大学定量生物学中心完成。
进阶式研究学习系统给胡脊梁留下的印象，是 " 一个非常有效的科研培养模式 "：
钱班充分尊重每名学生的兴趣和特长的同时，完成基础科研能力训练。
郑泉水老师他们不是让大家在同一个维度比高低、形成恶劣竞争。
也是大一那一年，胡脊梁就表现出了对细胞膜的好奇，满怀着憧憬，胡脊梁开始实验、观察、建理论模型。
为此，他自学 20 门研究生课程，主动联系生物系、化学系及北大生物学院的实验室。
受他的热情吸引，仅清华生命科学学院，就有 16 位教授来给钱班上课；MIT 物理系、材料系、计算机系、机械系等院系的 6 位教授也加入钱班，开设了挑战性问题课程。
因为兴趣的天平倾斜，大二时，胡脊梁进行了第一次方向转变。
那时候，胡脊梁听完西湖大学校长、中国科学院院士施一公的讲座，更觉 21 世纪是生物的时代，随即尝试往这方面发展。
△施一公
据他本人描述，他大概是第一个从钱班转去做生物的。出乎他意料，郑泉水表示了大力支持。
郑泉水不仅拎出来两、三个小时专门给他讲交叉研究，还把他推荐给了清华生命科学学院教授俞立。
亟待探索生命科学世界的胡脊梁，更是主动找到力学与生物学几何方向的实验室，开启了物理生物交叉研究的篇章。
俞立对待胡脊梁这名本科生，和对待别的博士生并无二致。
和博士生同样的预算、和博士生一样使用课题组经费，不同之处在于，偶尔还有小灶——补生命科学研究的课程。
" 这些老师给了我很大的信心和动力。" 至今，他还和郑泉水、俞立两位老师保持联系，在 MIT 的直博转硕再读博，也得到了两位老师的支持和鼓励。
总而言之，钱班在胡脊梁的学习生涯中雕刻下浓墨重彩的一笔。
回顾钱班就读生涯，胡脊梁的成绩并不算出类拔萃，但他用论文证明了自己的能力。
本科期间，胡脊梁共发表 5 篇论文，其中 1 篇还是以共同一作身份，发表在 PNAS 上。
（所以他一共发了 3 篇 PNAS）
One More Thing
胡脊梁日后的规划现在已经明了：
据中国科学报消息，在结束 MIT 的博士后研究后，他将于回国继续从事科研，做个 PI（Principle Investigator，学科研究员）。最终实现 " 有一天能够把生物书写得像物理书一样简洁而优美 "。
他说，现在的导师 Jeff 给他的另一个启发是，以后自己做 PI 时，也要让大伙儿开开心心做科研，有自己的风格，也有一定的自由度。
" 人在心情好的时候，才有创造。"
论文链接：
https://www.science.org/doi/10.1126/science.abm7841
参考链接：
[ 1 ] https://news.mit.edu/2022/ecosystems-instability-models-1006
[ 2 ] http://cpp.cau.edu.cn/art/2021/10/29/art_21981_793837.html
[ 3 ] https://www.tsinghua.edu.cn/info/1179/17390.htm
[ 4 ] http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/201908/t20190816_253478.html
[ 5 ] https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/10/488065.shtm
