全球新消息丨导师让选课我不选、指好学术之路我不走，但我年年奖学金加持着毕业了
跟优秀青椒师兄师姐聊天，感慨颇多。又一次让自己和自己耿耿于怀的事情和解，再一次想对自己遇到的良师们表白（虽然我写在这他们看不到）。
他们正奋斗在科研一线，刚刚开始带学生，让他们焦虑的上有大老板下有自以为是的小屁孩学生，还有条条框框的考核指标，真的被 " 不上进 " 或 " 不优秀 " 的学生愁的睡不着，曾经那么努力认真的他们满满的无力感……
关于学生上不上进、优不优秀这种，我也不好评说，所以暂时先放个引号好了，每个人对上进和优秀的定义不一样，就像每个人对成功的定义不一样一个理儿，我见识有限，是非需要交给时间来评估。
(资料图)
回想下我自己作为学生，是个不错的活生生的例子，聊以安抚优秀地发光却被学生整焦虑的青椒朋友们。私以为是个智商平平、情商一般，肯定不是个天赋异禀的学霸，而且还性格耿直、语言表达能力平平，时不时的怼怼师兄师姐以及老板。
我大学的时候因为刚上大一就看到考研的姐姐考研很辛苦的样子，于是就立志努力保研，所以成绩和综测还不错，最后也得偿所愿。想想那时候挺了解自己的，感谢那个有自知之明和努力的自己。
然后就到了硕士，我有幸遇到了授我以渔的导师，我是她 " 尊重天性 " 和 " 因材施教 " 的受益者之一，有幸在同年级的同学中表现的还行。想想自己是那个老师让选课我不选、老师给订好了课题指好了学术之路我不干、老师给推荐 n 个牛老板当博导我不要的那种小屁孩，我要是导师应该会挺气的。还会 " 诗和远方 " 跑出去玩一周，或是放不放假都往家跑，假期早退，开学不来的那种 " 懒散 " 的典范……然后我神奇的完成了中文核心、英文会议、年年奖学金加持着优秀的毕业了。
抛开质量不说，我后来再没那么高效过。
接下来，我快乐的读博了，带着自信，傻乐傻乐的就读起了博士。博士导师很厉害，年纪轻轻上博导兼任行政职务，办公室打扫的干净整洁，每天比学生来得早的那种。我再次被自由生长给培养了，但是这个导师脾气没上个导师好，对于学术观点和生活理念的不同我们会争执，然后努力达成共识或持保留意见，她尊重个体的发展和选择。
因为我起初读的太傻乐了，所以后期有些艰难吧，最后还是满足条件毕业了。也是在这一阶段，我重新认识自己的不足和优势，可以更加包容地接受和挑战自己已建成的认知。
博士期间有幸受留基委资助沾了点洋气。外导年纪很大，在他身上有更多长者的睿智，应该也有经历过很多小屁孩洗礼的过的洒脱，组里大都是经验丰富的博后，而我是个 level zero 外加语言障碍的小屁孩。他从不嫌弃你没做出来东西，而是对你的每一次努力给予肯定；他从不说你要如何如何去做，但是他的工作态度、行事风格却能影响你，" 行胜于言 " 被他给表现的淋漓尽致呢，这可能是高手抑或是岁月积淀的结果。
跟老爷子和组里的高手们学到了很多是自然，他们的成就我可能今生无法企及，但是凭借着我的厚脸皮，我努地在他那显得这个小屁孩没那么愁人。
插播，我曾活生生地把自己看着乱七八糟总结不出来啥的 Raw data 发给过导师们，也被导师们把初稿改得通篇带颜色自己都看不下去，还口无遮拦地惹过他们不高兴过。。。我还在努力的做着研究，不得不说得益于他们的帮助和包容，让我傻乐傻乐地突破知识边界，哈哈。以上我的导师们应该算是温和派的，以后如果有幸成为导师，我觉得自己会继承，哪怕只那么一点点。
再举个硬朗派的导师和学生的例子。
我一个朋友，他是个天赋异禀的学生，作为非专业学生研究生数理统计都满分的那种，而且做事很灵光，入得了他硬朗派导师们的法眼。他也有他的劣势，与本文无关就不说了，他是导师们采用的就是鼓励他和支持他大力发挥优势，最后成果相当不错；但也听说过他导师冷酷严格的一面，面对不听话的小屁孩一句话给 " 吓哭 "。
虽然对硬朗派的导师了解不多，但是以我见过的为例，我觉得他们是眼中容不得沙子的那种，他们对小屁孩们可能会采取狼式的教育模式，更早让小屁孩早日体验江湖的腥风血雨，心智强大、真心热爱研究的就挺过来了。
做科研也好、读研究生也罢是无法和同龄人已经结婚生子、高薪、小资的生活作比较的，而被吓退圈了在另外一种生活方式中生活的也未必不开心。
最近在一个文章中看到关于导师有啥用的讨论，让我记忆深刻的观点是：导师是带我们涨见识、赚认知的，投名师访高友实际上想要的就是一种见识。
见识是渗入骨髓的，记忆曲线都不好将其侵蚀。关于师者，也有 " 德高为师，身正为范 "" 师者，传道授业解惑者 " 等等诸多论述，这都是对师者定的条条框框吧。相信每个导师都很努力极尽全力赋予他的学生们为未打拼的能力，所以也有人用 " 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 " 来形容师者的付出，我并不喜欢这句，因为伟大的事业不一定非要壮烈牺牲。
导师们往往会把学生当成艺术品来塑造，记得我大师姐毕业时博导还感慨过 " 家有小女初长成 " 对离别的不舍，但是对 " 女大不中留 " 也是无可奈何。
如今，国外也好、国内也好，有很多师生关系冷到冰点的事例，以死明志的例子也不胜枚举，这是我不想看到的，但也是我不得不接受的另外一种真实存在的师生关系，我想导师本人们也并不想做杀手来报复世界吧。师生情本就是这世上一种难得的缘份和情份，堪比甚至高于友情、亲情，所以我对导师们的祝福总是身体健康，开心工作每一天。
既然说了导师有啥用，那也顺便说说自己关于学生该如何 " 用 " 导师的想法。需要明确的一点是，导师的 " 厉害 " 可以是学生自信的资本，但并不可以成为学生自信的理由。而这个资本，还是见识。还有，我觉得自己在老师面前永远是小孩子，不是不想承担成年人的责任。
最近总是想到刘禹锡的 " 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 "，学这个的时候没能体会到其中奥义，现在想想山和水是仙和龙栖息的必要条件，愿我和每个可爱的 " 孩子 " 都能成为使山名水灵的仙和龙。
其次，作为学生，是年轻人，年少的轻狂和系统报错不可避免，此时侥幸地 " 用 " 一下老师的包容之心吧，但是每个人的忍耐力都是有限的，大家都是独立的个体，作为晚辈得有点自知之明。
作为独立的个体，有必要去承担和学会承担责任，老师在努力教，那学生应当珍惜和好好学。另外，师生间也是合作共赢，这就涉及到沟通，这方面自己也很欠缺，我在努力改变，努力讲清自己想做啥、做了啥、为什么这么做，听明白老师想做啥、做了啥、为什么这么做，很重要，"if you cannot explain it simply, you haven ’ t known it clearly"，如果能把自己的东西讲的闪闪发光那就是升华和更大的本事了。
以上是最近的感想，附加上对自己经历的感恩。
虽然有千篇一律的人才引进要求，但是没有千篇一律的老师，也没有千篇一律的学生，物以类聚、相似相融最好。
好久没写这么长的文字了，剧透一下，又是因为不想改自己写的文章而已。最近也常借用川普的话改编来形容自己，I am not a stable genius … , 反正 stable 不 stable 的，也是可以 genius 那么一下下。关于学术和科研，我也不知道自己还能走多远，自己喜欢探索和创新是内动力，生存带来的挑战肯定是未知的，但是珍惜当下，努力生活，认真工作，身强体壮，吃嘛嘛香。
来源：本文来自崔鑫科学网博客
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