即时看！为什么我们的孩子需要从小接受通识教育？
以下文章来源于张华读书会 ，作者张华
(资料图片)
文丨张华
少年商学院创始人兼 CEO
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今天给大家分享的主题是关于 " 通识教育 "，在这里，我会给大家解答四个问题，分别是：什么是通识教育？怎样给孩子通识教育资源？通识教育有什么用？家长朋友如果想提升一下对于通识教育的理解和认知，可以看什么书，有什么资源？
看了以下文章，相信会对大家有所启发，如果家里有中学生的家长朋友，更应该认真看一看。
我很感谢 1992 年和 2003 年
何为通识教育？在回答这个问题之前，我想讲讲自己的故事。
在我过去 40 年间，有两个年份对我接受通识教育是至关重要的。当时的我其实并没有什么机会去接触这个方面，因为，第一，我不是上的世界名校；第二，在二三十年前，大家也不会去谈什么通识教育。所以，我很感谢 1992 年和 2003 年，让我开始看到通识教育的影子。
1992 年，我上初中，那时候村子里一共有 3000 人，而 2020 年回家的时候 ，仅剩 800 人不到，人数相比之前减少了很多。还记得那时，我们的村子很厉害，既有小学，还有初中、高中，看到这里，你是否会很惊讶，在北方一个小小的村子里面竟然会有高中？就是这么神奇。
那时我的父亲在村里面的高中担任物理和化学老师，但是，大约在 1988 年，村子便不被允许设立高中了，需要立即撤掉，到了 1992 年，甚至连初中也不能设立，需要统一合并到乡里面。
1992 年撤掉中学，仅剩小学的那一个阶段，其实很复杂。大家都知道，公立学校的校长任职等工作，进程是很缓慢的，所以，1992-1993 年那一年，其实我还在村子里上初一，因为它没有马上往乡里面合并，所以我们仍留在那里，当时几乎没有老师给我们上课，有的话，一个星期最多只上两三节课，在父母看来，那一年是完全荒废掉的，但在我看来，那一年，却是非常难得的。
为什么？在那个时候，我可以利用自己的空闲时间去阅读大量的杂书，譬如，各个朝代的书籍、武侠小说等等，虽然自身没有太多的外部资源，但好在我的父亲是一位农村老师，书柜里面也存有书，虽然不多，但就是那十几二十本，开拓了我的视野。
我还记得里面有一本书叫《罗马尼亚神话故事选》，它打开了我对神话故事的另一种想象，还有《三个火枪手》等书籍，让我仿佛发现了一个全新的世界，原来有这样一种小说是可以这样写故事的，有这样一种世界观是可以这样去解读的。总而言之，我很感谢 1992 年，因为那一年，让我有了一个观世界的机会。
第二个要感谢的年份是2003 年，说感谢好像又不太合适，因为 2003 年正经历非典时期，那时候我大学即将毕业，在毕业前的半年，大家通常都会提前出去找工作，但由于非典，我们没法出去，只好老老实实地在学校待着，当时我记得自己做了三件事情：第一，在宿舍里面看牒；第二，在论坛上交流；第三，泡图书馆。
其实很无奈，但是没有办法。大学期间因为要养活自己，我做了至少 30 份兼职。因为出不去，后半年我一直在读书，那半年是整个大学生涯里面读书最多的时候，是不是很奇葩？那半年我也慢慢发现，图书馆原来有这么多好书，正是因为不断读书，对建构我的世界观有了很大的帮助。
毕竟过去的四年一直在社会摸爬滚打，做了很多事情，现在有机会再回到书本上去看多元的知识、体系的时候，已经把知识和生活的感知结合起来，进而就会慢慢地建构你的世界观，这就是我自己的一个经历。
所以，我认为，从小接受通识教育有四个益处：
一、学会观世界。从小接受通识教育，你能够学会观世界。
二、建构世界观。在中学大学期间，通识教育能让你建构自己的世界观。
三、知学问门类。高中大学期间，你会逐渐知道学问的门类。
四、重生活感受。如果你在读书期间有实践经历，就会更加注重生活的感受，有一位朋友有说到，通识教育可以让人学会独立生活，我觉得非常好。我们学了这些东西，是可以让我们感知生活，不焦虑，拥有积极的生活态度。
我们要从小培养孩子成为通才而非专才
相信孩子们都听过少年知识星球宝博士和赵博士的课程，在他们的身上，也有很多值得我们学习的地方。
鲍博士为人幽默有趣，他对这个世界有着无穷无尽的好奇心，我有留意到，他在 Facebook 上每天都会更新很多条，他个人的求知欲很强，每年也会花大量的时间去旅行。
我们不仅要有科技脑，也要有人文心。他觉得，当自己去感受生活，觉察自己，旅行途中与不同的人畅聊的时候，自己所从事的方向、专业、领域、科学等等，才能够真正地发光发热，能够感受到温度。听了他的分享，我觉得特别不错，他觉得科学和生活结合起来，才有真正的意义。
另一位赵博士，他在德国海德堡大学担任建筑史和音乐老师，有一次回国，我与他们组了一个饭局，听他们聊天时，有一个问题我很感兴趣，就询问了他：中国的家长希望孩子能够从小练琴，赵博士，那你的两个女儿从小也练琴考级吗？你是怎么熏陶她们的呢？
接下来他所说的话和故事让我感到很欣喜，他说的一句话是：感知艺术比提升技能要重要一百倍。
他和我说，孩子在 6 岁前，他没有过多引导她们去练琴，但他会在她们 4、5 岁的时候，每天晚上给她们讲一个小故事，一开始讲的是希腊神话，慢慢地，开始讲一些音乐家、艺术家的传记和故事。突然有一天，赵博士突发奇想，他觉得可以把音乐家的成长经历和音乐鉴赏结合起来，变成一个孩子也非常感兴趣的故事。结果如他所料，两个孩子真的很感兴趣，现在，孩子在音乐这方面也十分优秀。
赵博士真的把大学的通识与音乐鉴赏结合起来，并且以孩子的方式讲出来，我听完以后，感觉特别棒，有这样的父母，有这样的大学老师，真的很幸运。
其实，有一些家长朋友的教育也做得不错，但是，要清楚一点，知识教育不等于通识教育。不是说知识堆砌得多就是通识教育，最重要的还是对于生活的感受，对于困境的思辨能力、自我疗愈的能力，再到大学、工作后的世界观、公民意识，这样一种递进的逻辑，才是通识教育。
我希望通过这几个方面，能够给各个家庭以及孩子一些支持和引导，希望能够对大家有所启发。
《世界是我的课堂》这本书里的第一章也是有讲到通识教育，书中写到，从小要培养通才而非专才，我用了一万字来讲述通识教育的重要性，大家可以去看看。
其实通识教育可以理解为：
第一，通俗地说，就是从小让孩子多读杂书，延展孩子的知识广度，激发孩子提问思辩能力，这就是通识教育。
第二，如果孩子上了高中、大学，你问我什么是通识教育，我会说，通识教育是为了获得自由的学问。如果你有通识教育的基础，你不会为很多事情而焦虑，你会有自己的认知。
这里给大家分享两张图，如果你的孩子 15 岁以上，我建议各位家长朋友可以截屏下来认真看一看。
为什么要存这两张图片？其实有两个原因：
虽然之前也经常给大家分享《哈佛通识教育红皮书》以及哈佛通识教育体系，但这没有上面那两张图那样精细，所以上面那两张图，我建议各位家长朋友可以存一下。
当我们谈到人文科学、社会科学、自然科学、文化艺术的时候，你会知道，它的涵盖面是什么，包括了哪些方面？会知道，坐标系在哪，孩子感兴趣的点在哪？
耶鲁大学校长说过一句话：" 如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这就是耶鲁教育最大的失败。"所以，我们说培养 T 形人才，无非就是在大学期间，让孩子在 1-2 个专业有相对比较浓厚的兴趣，要有深度，同时，广度也很重要。
所以，上面两个图表，一方面能让大家了解学问的门类，另一方面能够帮助孩子在中学期间延展知识面的时候，知道自己的位置和坐标系。
如果要问我通识教育有什么用，我给大家总结了以下几点：
第一，知识广度。尤其是小学期间，让孩子有强烈的好奇心。
第二，思维深度。思维深度指的是要有解决问题的能力，孩子在遇到一些问题的时候，会有很强的思考，能够解决问题。
第三，学习力。知识是融会贯通的，当孩子接受通识教育的时候，它会融会贯通，孩子在学习方面就会预习，掌握学习方法。
第四，迁移力。他会懂得迁移，从一个领域迁移到另一个不同的领域，拥有跨界思维。
第五，心灵与精神自由。尤其到了大学，孩子会有自己的历史观和公民意识。
如果各位家长朋友想了解我上面所说的一些内容，可以看看这几本书：《通识》、《哈佛通识教育红皮书》、《为未知而教，为未来而学》、《成长的边界》，通过这几本书，你能够更加深入地了解通识教育，提升自己对于通识教育的理解和认知。
以上就是我分享的全部内容。看到这里，相信各位家长朋友对通识教育也有了一定的了解，一定要记住，我们要从小培养孩子成为通才而非专才，这一点很重要。
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