您的位置:首页 > 教育 >

孙民云:校长的“五难”

以下文章来源于光明社教育家 ,作者孙民云

本文作者:孙民云

来源:光明社教育家(ID:jyjzzwx)

编者按

本文为厦门市海沧区教育局局长孙民云在海沧区 " 校长成长学校 " 启动之际写下的。4 月 21 日,厦门市海沧区 " 校长成长学校 " 启动,海沧区校长们将去这所学校 " 上学 ",一上三年,要上课、写作业、考试……孙民云局长在文中阐述了他看到的校长的 " 五难 ",这也正是海沧区成立 " 校长成长学校 " 的原因——帮助校长成长,搭建一条可以更快登上好校长平台的阶梯。

▲作者|厦门市海沧区教育局局长孙民云

人间最美四月天,海沧区 " 中小学校长成长学校 " 在这个万物勃发的春天里正式启动了。人们常说:" 一个好校长就是一所好学校。" 这句话也许并不缜密,但所有人都不会否认,校长对于一所学校有多么重要,好的校长有时的确具有化腐朽为神奇的能力。

要成为一名好校长真不容易。我当了六年的中学校长,九年教师进修学校的校长,一直努力当一名好校长,但直到离开校长岗位,觉得自己离好校长还很远。

校长难就难在既要视之甚轻也要视之甚重。

视之甚轻,说通俗点,就是不要把自己太当回事,不要有任何的优越感,更不可以把校长当成 " 官 "。视之甚轻,就会放低身段,不自以为是,不盛气凌人,不独断专行。视之甚轻,才能将他人看得很重,以欣赏的眼光看待每个老师,发自内心尊重、信任学校里的每个人,以服务他人、成就他人为乐。

然则,校长是学校的首席领导者,好校长是学校当之无愧的 " 灵魂人物 ",其重要性在学校无可替代。视之甚重,会意识到自己就是学校众人的 " 镜子 ",一言一行都会对他人产生重要影响。视之甚重,会明白校长很可能就是限制一所学校发展的天花板,需要不断地向上生长。如此,校长才会朝乾夕惕,如履薄冰,慎独慎微。才不会只满足于成为娴熟的行政管理者,还会努力成为教育的真正行家,成为学校办学思想的真正领导者。视之甚重,就会永远走在成长的路上,为人师表,德高身正,努力成为师生心中的大先生。

校长难就难在既要关照当下又要着眼长远。

关照当下,校长必须为学校现实的发展负责,必须为学校中鲜活具体的每个师生的发展负责。校长既要有能力查找、评估影响学校发展的痛点和堵点,也要有能力带领干部教师走上学校再突围、再发展的路径,一步步展现出学校办学的丰硕成果,让学校赢得良好的口碑,让师生有较为满意、幸福的校园生活,使他们对自己、对学校都能充满信心。

但一个好校长不能只顾当下,要放眼未来,谋学校十年、二十年乃至更长远的发展。着眼长远,校长才不会竭泽而鱼,不会急功近利。着眼长远,校长就会谨慎评估当下的各种策略措施是否会有隐患,就会努力避免或克服短期行为。着眼长远,校长才愿意在真正的文化建设上下功夫,在教师专业发展这些不能立竿见影的事情上下功夫,才愿意坐冷板凳做为未来奠基的事情。所谓 " 功成不必在我 ",着眼长远,校长才有这样的抱负和胸襟。

校长难就难在既要传承守正又要创新开拓。

传承守正,是学校办学的基础。学校是有生命的,无论辉煌还是衰弱,寻其变化脉络,都可以是办好学校最重要的行动指导,值得认真研究。校长到任何一所学校任职,都应当尊重这所学校的历史,尊重学校扎根的传统和地方文化,在研究的基础上,分辨和取舍,去芜存菁,在传统中汲取精华,在继承中发扬光大。传承守正,校长还应当尊重教育规律,坚持教育本质,坚守教育底线,不人云亦云,不随波逐流,不标新立异,要有定力,永远走正道。

创新开拓,是学校发展的动力。这是一个瞬息万变的时代,科学技术日新月异,知识和信息快速迭代更新,人工强智能初露端倪,新的教育形态已经在萌芽和发展,分科教育、班级授课制、传统学校学制是否还是最佳的教育选择,各种挑战已经到来,可以说,这样一个时代,不求新求变,绝无出路。

校长难就难在既要办学效益又要坚守价值。

良好的办学效益是办好学校的必然要求。办学效益不好衡量,最重要的评价要素当然是教育质量,然则 " 教育质量 " 本身也是一个复杂的、相对的概念,于是,最直观的 " 学业表现 " 和 " 升学率 " 几乎就成了 " 教育质量 " 的代名词。质量是学校的生命线,学校要生存和发展,就不能不重视这个相对的 " 教育质量 ",这既是办好学校的应有之义,也是对师生负责的应有之义。

但一个好校长,在追求效益的同时,必定会坚守应有的教育价值。悬梁刺股也许真有奇效,但是否有悖人性?" 提高一分,干掉千人 " 也许是现实的映射,但这样赤裸裸的提法是否太过功利?加班加点苦学苦干也许短期有效,但是否伤及师生可持续发展的根基?好校长会有自己的价值坚持,能始终坚守教育底线,寻找可能的平衡点,寻求更科学、更专业的提升效益方式,而不会蛮干,不会以牺牲师生健康和发展潜能为代价盲目追求成绩。

校长难就难在既要管好墙内还要协调墙外。

学校围墙内自成体系,如同一个小社会,校长作为当家人,围墙内大大小小的事都不能不放心上,经费、建设、人事、规划、课程、教学、社团、评鉴、奖惩、教师发展、学生安全等等每样都重要,都关系学校发展大局,都得关心过问,甚至亲自谋划指导,围墙内的事足够让一个负责任的校长操碎心。

但校长只管围墙内的事却很难办好学校。学校虽相对独立,却也离不开它扎根的这块土地的滋养。围墙外方方面面的因素都会影响学校的办学,好校长要有跨界意识,要有协调处理外部各种关系的能力。开门办学,有意识地将学校发展融入社区的大环境中,主动发挥学校的影响力,积极参与社区文明建设,调动社区、周边企事业单位力量为 " 我 " 所用。能够跳出教育看教育,有意识挖掘社会资源助力学校课程和文化建设,能够通过多种途径影响家长成为学校可靠的合作伙伴,真正汇聚家庭、社会、学校力量形成教育合力……

好校长难,难就难在总要在这种种的二难中,找到最恰当的平衡点,寻求可能的最佳路径。从普通校长到好校长需要一个成长、蜕变的过程。成立 " 校长成长学校 " 就是希望给大家搭建一条可以更快登上好校长平台的阶梯。校长成长学校的课程由四种行动构成,即校长读书行动、校长思想分享行动、校长专业研修行动、校长课题研究行动,四种行动通过名家引领、经典赋能、同伴共研、实践反思来展开。

名家引领重在 " 偷师 " 前辈和贤达,不仅学习他们的宝贵经验和思想精髓,还要学习他们做人做事的态度,要学其道、学其神,争取青出于蓝而胜于蓝。经典赋能重在理论提升,要通过经典阅读,提升理论素养,更加深刻认识教育,逐步形成有体系的办学思想。同伴共研重在共同发展,通过共读共研和交流分享,相互看到,相互推动,共同发展。实践反思重在内化个人思考,校长要过上反思性的教育生活,要将学习研究与实践紧密结合在一起,将实践中的困惑放到学习中研究解决,把学习中的收获融入实践中提升实践水平,不断感悟、内化,提升实践能力,厚积专业素养。

好风凭借力,送我上青云。我们期待校长们借助 " 校长成长学校 " 这股好风直上青云。【END ]

作者:孙民云

" 光明社教育家 " 是《光明日报》旗下《教育家》杂志官方微信公众号,以 " 因思考而不同 " 为办刊特色,努力助推教育家成长。

标签: 成长学校 着眼长远

相关阅读