新一代年轻人，应该接受怎样的艺术教育？这所学校是这样做的

看点 近几年，艺术留学日渐趋热，很多学生和家庭开始将目光投向艺术留学，艺术就业岗位也迎来激增。想要让学生抓住时代的机遇，艺术教育该如何为学生赋能？上海璟旻艺术学院学术校长 Bill Wen 指出，今天的艺术留学群体正在发生很大的变化。而璟旻在扎实的学术基础、T 字型的艺术教育基础上，帮助这些热爱艺术的新一代学生，走出一条适合自己的升学路径，培养他们成为未来所需要的 " 大艺术人才 "。

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文丨周滢滢 编丨 Jennifer

这几年，外滩君有一个直观的感受，那就是艺术越来越热了。很多学生和家庭，开始将目光投向艺术留学。2013 年来，中国艺术留学生数量增长速度大大超越中国总留学人数的增长速度。

同时，就业市场也正迎来巨大的人才缺口。麦肯锡全球研究院（McKinsey Global Institute）在一份报告中显示，到 2030 年，中国对于" 大艺术类人才 "的岗位需求（包括艺术家、设计师、娱乐业从业者、媒体工作者的创意人员）将增长85%，是报告调查国家中增长幅度最高的。

艺术留学趋热，艺术就业岗位激增，好的艺术教育该如何为学生赋能，使他们为未来做好准备？

外滩君请教了上海璟旻艺术学院学术校长 Bill Wen。他在国际教育领域耕耘了 20 年。作为中欧文化传播大使，从澳洲到荷兰，再到负责的中英、中澳、中俄、中美等国际交流项目，送出去的学生不计其数。而对于欧洲文化的痴迷，也使他对于艺术教育格外关注。

Bill Wen

" 今天的艺术留学群体正在发生很大的变化。"采访伊始，他这样感叹道。

" 传统印象中，很多学生学业吃力不得已转艺术。今天很多孩子完全是出于兴趣来到璟旻，有不少还是从包玉刚、上海世外、平和双语等沪上名校来的学霸。我们一位九年级学生，来璟旻前学术成绩非常好，能拿到各科全 A，她从 4 岁开始学习画画，对插画感兴趣，因此选择了艺术留学，准备冲刺海外顶尖院校。"

类似这样的孩子，在璟旻还有很多。

针对这些有独立想法，热爱艺术的新一代群体，璟旻也在不断探索创新，希望能够培养一批引领未来的 " 大艺术人才 "。

上海璟旻艺术学院（以下称璟旻），与上海赫贤学校同属于义格教育集团旗下，专注于 IGCSE 和 A Level 课程体系，实现学术与艺术共同发展

艺术、学术不分家

" 很多人喜欢把艺术和学术独立开来看，但其实艺术本身就是一门学术，而且是对综合能力要求更高的一种学术，两者密不可分。"Bill 校长说道。

很多海外顶尖艺术院校，在艺术之外，对学生的学术成绩同样有所要求。比如，罗德岛设计学院、帕森斯设计学院等院校，除了要提供艺术作品集以外还需要学生提供各科 GPA 成绩单。不少顶级学校，例如麻省理工和卡耐基梅隆的非艺术专业，也鼓励孩子提交自己的作品集，作为申请辅助材料。

学生在创作自己的作品

璟旻如何帮助学生打好扎实的学术基础？

课程方面，璟旻为学生提供IGCSE和A level高中课程。九年级学生，通过两年 IGCSE 课程学习，逐步建立起艺术创作和逻辑思维能力。从十一年级开始，进行 3 门以上 A level 课程的学习（其中包含一门艺术学科）。这种课程设置可以帮助学生更好地衔接本科课程。

重视学术课程的璟旻，还会充分利用艺术化的教学氛围，创新教学方式，探索学术与艺术相结合，创造出 "1+1 大于 2" 的效果。

语文课上，当学生在学习《岳阳楼记》的时候，老师会鼓励学生把诗歌中的画面画成一张张简报，帮助学生理解千年之前诗人所感受到的意境，一来一回的过程，犹如时空对话一般，增加了学生对内容的理解，也会加快他们的记忆速度。

语文课堂上的简报

商务课上，在探索 " 包装的作用与功能 " 时，同学们亲自参与制作一些产品的包装设计，并为自己的包装定价。通过创意设计，再到可交易的商业化，孩子们非常直观地了解了作品和商业价值的联系。

心理学课上，艺术的体现就更多了。学生会在心理老师的引导下画心情圆盘，用绘画的方式探索一种让自己变得幸福的状态。虽然情感难以用语言来表达，但是艺术却是一种很好的途径。

学生用心理圆盘画下自己的心情

" 我一直相信，艺术和学术本来就是相互交融的，如果能在高中阶段为学生打下较为扎实的学术基础，也可以帮助孩子在未来的艺术之路走得更加长远、稳健。" Bill 校长笃定地和外滩君分享道。

"T 字型 " 的艺术教育

璟旻的艺术课程体系目前涵盖四个细分方向：纯艺、时尚设计与纺织、视觉传达、三维设计（今年 9 月还会增加摄影方向），贯穿整个高中阶段，具有 " 先夯实基础、再纵深拓展 " 的特点，所以我们也称为 "T 字型 " 的艺术教育。

九年级，学校会给予学生充分的时间和资源去探索自己的兴趣，夯实艺术功底。

艺术与设计基础课，重点培养学生的绘画基础，通过人物、静物、动植物写生等练习，扎实学生在混色、擦洗、留白、弹拨点色等多方面的绘画技巧；

艺术通史课上，老师结合影视、典型作品，介绍每个时期的服装、建筑、手工艺品、绘画、雕塑，学生还会被引导用泥塑等艺术形式，尝试还原古老的艺术时代，趣味盎然。

艺术通史上，学生创作的泥塑作品

在广泛接触和探索的过程中，很多孩子打破原有的认知，惊喜地发现究竟什么才是自己真正的兴趣。

有一位学生，原本打算申请伦敦中央圣马丁学院的服装设计专业。因为在这之前，他接触的艺术领域只有时尚设计方向。在璟旻求学期间，他接触了种类丰富的艺术课程和专业工坊课，发现艺术表达有很多种媒介。同时，他也对自己进行了更深入的认知和探索。他终于意识到，相对于服装设计专业，自己其实从内心里更渴望在画布上不设限地进行艺术创作。于是，他找到了自己真正热爱的方向，坚定地选择了纯艺术专业。

十年级，学生将开始在不同专业方向接受更系统化的培养。

在艺术与设计这门课上，选择时尚设计与纺织专业的学生，会接触到各种面料，了解它们的特征和性能，并且会尝试用不同的工艺和技巧，进行面料改造的尝试与体验；选择三维设计的学生，则开始从二维到三维，通过实践结合绘画、软件与动手能力，尝试各种工艺的创造；

在艺术调研这门课上，学生还会学习到如何根据调研主题，展开计划，通过不同的调研方法，完成作品集前期的调查和研究工作。

时尚设计与纺织专业的学生在创作

当然，学生还需要有一定的留白空间，实现个性化成长。

每天下午 4:30-6:00 这段时间，就是璟旻学生的" 兴趣拓展时间 "。学生们可以去参加丰富的艺术社团，也可以去体验包括 Roblox 游戏开发、计算机辅助时尚三维设计、中西建筑与全球文化、书法、音乐创作等30多门兴趣课程（到今年下学期还会增加至80多门）。

时尚穿搭线下体验活动

在璟旻，艺术升学之外，还有更长远的教育目标，那就是帮助学生将艺术兴趣，培养成终身热爱的事业。

寻找到热爱，是一件弥足珍贵的事情，而只有在充分了解艺术领域的不同可能性，并为此做好充足的准备情况下，才能使寻找到的热情持久弥坚。

细水长流的升学规划

高中阶段作为承接大学教育最重要的衔接期，学生应该提前做好升学规划，利用这宝贵的三四年时间，探索自己的兴趣方向，走出一条适合自己的升学路径。

访谈期间，Bill 校长也和外滩君总结了两点很多家长和学生走过的 " 坑 "。

一方面，是对兴趣和专业两方面的认知不足。

很多孩子并不清楚自己对什么艺术专业感兴趣，对大学里的专业方向也缺乏足够的了解，因此他们缺少更有针对性的专业打磨，在升学准备上也很容易陷入被动。

从九年级开始，璟旻就开设了升学指导这门课，安排专业升学老师和每位学生及家长进行一对一、个性化的沟通和指导，定制专属升学方案。通过升学指导，学生不仅能了解不同专业的工作内容及未来前景，也能据此确定课程的选择。

升学指导讲座

另一方面，是没有做好时间规划，准备不充分。

有的孩子可能没有把握好时间，在最后不到半年、甚至三个月的时间里，要完成 3-5 个艺术作品集，因为没有预留出足够的时间来打磨，最后只能请校外艺术机构来包装。在这过程中，他们的艺术能力并没有得到锻炼和提高。

因此在璟旻，学生通常有两年左右的时间，来细细打磨自己的作品。

十年级选定专业方向后，学校会安排小班化的作品集课程。艺术老师会针对每个人的主题方向，逐一指导学生完成他们的首个作品集。作品集课程的内容，包括指导学生如何确定作品方向、收集灵感、呈现自己的 Concept（艺术观点）、以及通过调研资料支撑观点、最后以文字视觉等形式呈现。

一对一指导学生打磨作品集

对于艺术作品来说，有一个明确、清晰的 Concept 非常重要，而艺术观点的提取，不是只靠着灵感乍现，需要不断地思考、收集、验证和迭代，整个过程走下来，学生的综合能力，包含批判性思考、分析能力、调研能、以及艺术呈现能力等都会有非常大的提升。

Bill 校长强调说，艺术作品集的准备过程，正是学生打磨和提升综合能力的过程，如果浪费了这个机会，其实很可惜。

学生的自画像风格探索

跨界多元，

培养面向未来的 " 大艺术人才 "

除了扎实系统的学术设置，精细化的艺术课程，细水长流的升学规划，璟旻也非常注重学生素养能力的培养。

"决定一个孩子能否成为‘大艺术人才’，不在于技法，而是取决于思维和眼界，能否借由艺术，和世界有着更深刻的链接。" 回忆起曾经在欧洲留学所结交的各类欧洲艺术朋友们，Bill 校长这样感叹道。

因此，除了常规的课内课程，璟旻也精心策划了一系列和艺术相关的创作活动，让学生尝试发挥艺术想象，探索不断接近内心的表达。因为那些真正能打动人的艺术作品，一定是真诚的、有独创性的、可以讲出创作者故事。

比如在流体画创作中，结合中国传统文化 " 道法自然 " 的哲学理念，在流动的艺术中，探索和表达自己内心的情感。

学生创作流体画

哪怕是一次看展活动，也绝对不是走过场，而是让学生带着问题出发，将自己的观察和思考，融入到自己的作品中。

学校还会定期邀请海外院校的大咖级艺术家，举行线上线下的艺术大师讲座和体验课，邀请全球顶尖的罗德岛设计学院直接来校园举办沉浸式夏校活动，让孩子们以更前沿的艺术视野和世界接轨。

" 时装秀的未来 " 大师课

同时，璟旻的管理团队也非常跨界多元，既有像 Bill 这样有着丰富教学管理经验和艺术教育情怀的学术校长，也有之前在北美 Top 3 管理咨询公司就职的管理咨询师作为项目经理，还有着丰富行业经验的艺术负责人和艺术老师。

这种多元的团队背景使得学生也能够不断接触到行业前沿的理念和方法论，增强他们与现实世界的感知和了解。

" 你的作品中有没有自己的想法？你的作品有没有结合你的兴趣爱好和特长？你的想法能否为这个世界做出一些改变？" 这是璟旻的老师和学生交流最多的几个问题，也是每个学艺术的孩子都应该去思考的方向。

学生参观盐田千春装置艺术展

学生在艺术展上收获的灵感

和 Bill 校长的一番对话，让外滩君联想到《蒙娜丽莎的微笑》这部电影。电影里，朱莉娅 · 罗伯茨饰演的艺术史女教师，在教学中启发学生的独立思考，改变她们对艺术的刻板理解；更重要的是，她还鼓励学生去找到自己的价值观，而不是迎合别人的眼光和标准。

面对越来越多能够独立思考、追求心中所爱的年轻一代，璟旻也期待能够为他们打开一扇与众不同的窗，让他们在扎实滋养的艺术沃土中，不断学习成长，成为真正的为中国所需的 " 大艺术人才 "。

上海璟旻艺术学院

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