四川省成都市金牛区教育局：用“牛劲儿”谱写自己的文学
2020" 阅读改变中国 " 年度评选
年度书香机构
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四川省成都市金牛区教育局
2007 年 12 月，我受成都市金牛区教育局邀请，为全区中小学幼儿园校（园）长、骨干教师讲儿童文学阅读。至此，他们正式以行政全覆盖方式开启 " 全阅读 " 儿童阅读推广计划。
金牛区教育局是很有些 " 牛 " 劲儿的。
行政命令，局长、校长、老师、家长纷纷为孩子们讲故事、荐书、上文学课；行政命令，把世界上最好的儿童读物配备图书馆，捧到孩子眼前；行政命令，成立 " 阅读联盟学区 "" 亲子阅读联盟学区 "，举办论坛、研究阅读课程，共建共进；行政命令，把培育优秀阅读种子教师放在金牛 "T+N" 星光教师计划之首，并让他们把阅读的 " 金牛经验 " 送到 " 金邛联盟 "" 金简联盟 " ……
关于阅读的 " 金牛命令 "，十年如一日地 " 强势 " 发布，渐渐地，" 牛劲儿 " 就有了很阔大的格调，很温暖的情怀，很明亮的金光闪闪。" 金牛 " 谱写出了自己的文学。
——著名儿童文学作家 梅子涵
· 书香机构建设报告 ·
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用 " 牛劲儿 " 谱写自己的文学
四川省成都市金牛区教育局 | 文
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金牛区教育局按照 " 以文化人，以读养德 " 的思路，秉承 " 知识改变命运，阅读点亮人生 " 的阅读传统，推进学校、幼儿园全面开展儿童阅读活动，努力将金牛建成 " 西部儿童阅读高地 "。
金牛区的 " 全阅读 " 行动计划的对象是本区幼儿园、小学、中学的学生、教师、家长，以及有阅读推广需求的乡村薄弱学校师生。以落实立德树人为根本任务，促进人的全面发展，特别是促进学生全面发展、教师专业成长，助力 " 建教育强区、办品牌教育 "，切实肩负起金牛教育在建设 " 科贸金牛，文化北城 "、推进学习型社会建设中的社会责任，向上生长，向下扎根。
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" 全阅读 " 行动计划项目介绍
1. 提出一个概念
2018 年，金牛区教育局总结 10 年儿童阅读工作经验，提出进一步推进金牛阅读高品质发展、打造金牛阅读品牌的 " 全阅读 " 行动计划。所谓 " 全阅读 "，体现为五个 " 全 "：
从阅读主体来说，" 全阅读 " 是指学校阅读 + 家庭阅读 + 社区阅读，即以儿童阅读、教师阅读 " 两手抓 " 开展学校阅读，以学校阅读为主阵地，带动家庭阅读，促进社区阅读，实现阅读主体的 " 全员 "；
从阅读内容来说，" 全阅读 " 是指传统的纸质阅读 + 电子阅读 + 生活阅读，实现阅读的 " 全容 "；
从阅读方式来说，" 全阅读 " 是指视觉 + 听觉 + 触摸……多种感觉器官的共同参与，实现阅读的 " 全息 "；
从阅读空间来说，" 全阅读 " 是指线下阅读 + 线上阅读，实现阅读的 " 全域 "；
从阅读效果来说，" 全阅读 " 是指师生多元智能协同发展 + 终身学习力茁壮成长 + 心灵丰盈明亮，实现阅读的 " 全面 "。
▲温馨舒适的阅读环境
2. 搭建两个平台
2017 年 4 月，由金牛区教育局倡导，成立了成都市首个阅读联盟学区，首批 13 所中小学、幼儿园加入其中。2019 年 4 月，又成立了由 21 所幼儿园组成的学前阅读联盟学区。两个联盟双轮驱动 " 全阅读 "，打破了传统的学段界限，打通了从幼儿园、小学、初中、到高中的 15 年阅读通道，让 15 年阅读习惯的培养最终形成学生终身学习的能力，服务于学生的完整人格、核心素养和关键能力的发展。
阅读联盟学区坚持统筹发展、协调发展、稳步推进、特色发展四大原则；通过阅读种子共育、阅读资源共享、阅读活动共办、阅读生态共构四种途径，实现阅读资源共建共享，促进区域阅读质量与水平的整体提升；培育阅读名教师、阅读名家长、阅读名学生；建立系统的阅读推广机制，协同推进学校阅读与社区阅读。联盟注重激发成员校的阅读活力，鼓励特色化的阅读理念、阅读风格和阅读文化，挖掘有推广价值的经验。
3. 组建一个团队
金牛区在全国范围内邀请阅读专家、著名作家、文化名人等组成指导专家团队，规划 " 全阅读 " 行动路径，培育阅读指导名师，建立金牛教师成长共同体。著名作家梅子涵、著名儿童阅读推广专家徐冬梅、高卫星、台湾台东大学儿童文学研究院林文宝教授、儿童阅读推广人张祖庆老师等都是我们的指导专家。
4. 构建一套机制
金牛区的 " 全阅读 " 行动，价值取向就是落实立德树人根本任务，促进人的全面发展，特别是促进学生全面发展、教师专业成长，助力 " 建教育强区、办品牌教育 "，切实肩负起金牛教育在建设 " 科贸金牛，文化北城 "、推进学习型社会建设中的社会责任，向上生长，向下扎根。
策略科学，学段融通、课程融合、环境融洽、人员融汇。路径清晰，以学校阅读带动家校共读、辐射社区阅读，助推全社会文化氛围营造与精神文明建设。机制创新，行政推动 + 专业引领 + 联盟搭台 + 基层实践，有效运行。区教育局通过 OA 发文系统将 " 全阅读 " 的理念和要求传达到各中小学幼儿园，首先让全区学校行政和教师都充分认识其重要性，再延伸到学生、家庭和社区，凝成一股强大的推动力。
▲惬意的阅读时光
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项目实施过程
1. 成立成都市首个阅读联盟
2017 年 4 月，在成都八中开展 " 全员阅读书香校园 "2017 年世界读书日活动暨金牛阅读学区联盟成立会，人民北路小学作为学区长学校，联盟单位是金牛区 12 所市级以上经典诵读示范校。人民北路小学先后获得 " 四川省十大书香校园 "、阅读改变中国—— " 全国十大书香校园 "，该校在 " 全民阅读 " 活动中打造的 " 全阅读校车 " 网络阅读课程颇具影响力。区教育局旨在以学区长学校为支点，撬动全区阅读发展的杠杆。
2017 年 7 月，九幼被人民网评为 " 最美书香幼儿园 "。
2017 年底，天回二小（2019 年更名为天回实验小学）被命名为全国第二批摆渡船港湾学校。天回小学被成都市教育局评为 " 成都市首届书香校园 "。
2019 年 3 月，抚琴小学入围 " 阅读改变中国 " 书香校园。
2019 年 3 月，为贯彻落实《全民阅读 " 十三五 " 时期发展规划》和《四川省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定》文件精神，传承经典文化，不断深化传统阅读活动，培养师生良好兴趣爱好与阅读能力，推进素质教育，进一步丰富校园、家庭、社区等多种阅读平台，发挥我区阅读引领示范作用，科学部署全区阅读工作，打造金牛教育阅读品牌，《金牛区教育局打造 " 全阅读 " 品牌、建设书香金牛实施方案》经 2019 年 5 次局长办公会审议通过，并由 OA 系统发到全区各学校，整体推进。
2019 年 5 月，金牛区教育局增补 9 所阅读联盟成员校并成立 20 所学前亲子阅读联盟单位。
▲亲子共读
2. 开展联盟学区活动
2018 年 3 月，联盟学区成员单位天回二小（2019 年更名为天回实验小学）开展 " 沐国学经典之风，行礼仪之美 " 国学研讨活动，阅读联盟成员学校参与观摩。
同年 4 月，以世界读书日为契机，金牛区阅读联盟学区校合力在兴盛小学开展了 " 读 "" 研 " 一体，丰盈教育生命的教师阅读能力提升展示活动。
在成都铁中举行 " 金牛区 2018 年度‘文化金牛大擂台’非遗吟咏 · 国学诵读大赛 "，区阅读联盟学区成员单位合力为大家带来了精彩纷呈的国学视听盛宴。
在锦西外国语实验小学开展由成都市教科院主办的群文阅读的实践与探索研讨活动。
在兴盛小学开展了 " 阅读本是寻常事，宝岛静处遇知音——金牛区教育局阅读联盟学区工作会暨台湾阅读考察交流分享活动 "。
在 2018 年成都市小学工作会上，区阅读联盟学区长学校人民北路小学李兰副校长代表金牛区作了《" 全阅读 " 铺设全面发展桥梁》交流发言，回顾展示了金牛区儿童阅读行动计划实施十年的历程，并结合新形势，提出了 " 阅读 +" 与 " 全阅读 " 理念，进一步深化全区阅读活动。
3. 打造无限延伸的阅读圈
2019 年 3 月，开展 " 全阅读——专家进校园 " 阅读教育研讨活动，特邀全国著名特级教师张祖庆上示范课：书影阅读——《灵犬莱西》，并作专题讲座《阅读与写作：卓越教师修炼的必经之路》。近三年，金牛区教育局邀请名师、作家进校园活动达 50 余人次。
2019 年，金牛区和专业机构合作，全面启动 " 和悦教师 " 培养计划，以教师阅读促进教师心理健康教育、提升教师精神品位，力求 " 悦己、悦人、悦世界 "。
近三年，金牛区教育局组织阅读骨干教师去台湾进行为期一周的阅读交流学习十余次，共计百余人；2019 年，金牛区教育局组织百名阅读骨干教师赴南京参加 " ‘全阅读’亲近母语，深度研读 " 阅读论坛培训。
▲教师研讨
4. 形成 " 全阅读 " 品牌
2019 年 4 月 23 日，金牛区教育局世界读书日暨 " 全阅读 " 展示活动在茶店子小学南区举行，活动通过 " 校长荐书 "" 教师荐书 "" 学生荐书 "" 家长荐书 "" 局长荐书 " 五个维度全方面诠释了我区 " 全阅读 " 活动，《川报观察》等媒体对此进行报道。
2019 年 11 月 2 日，人民北路小学刘艳校长应邀在 "2019 第三届全国‘摆渡船’阅读论坛（成都）" 上做阅读专题讲座。
2019 年 12 月 1 日，金牛区教育局刘启平副局长应邀在四川省校园阅读研讨会上做 " 全阅读行动 " 经验交流。
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项目实施效果
1. 获奖情况
2017 年 11 月，选送八所学校分别获金牛区文旅局、区委宣传部、区文艺联合会主办 " 文化金牛大擂台 " 非遗吟咏 · 国学诵读大赛一二三等奖。
组织参加成都市教育局、成都市精神文明办组织 " 悦读伴成长 · 书香飘校园 "2017 年成都市未成年人阅读习惯养成教育活动，人民北路小学获 " 成都十佳书香校园 "；抚琴小学、天回小学获 " 成都书香校园 "；获 " 成都十佳书香班级 "3 个、" 成都书香班级 "4 个；天回小学刘祖熙等五名同学获 " 成都书香少年 "。
2018 年 11 月，组织 20 个中小学校共计 2000 余名学生参加成都市 2018 年国学知识竞赛，获小学组全市第 3 名，初中组全市第 10 名，高中组全市第 5 名。同时，区教育局评选出 99 名 " 国学之星 "。
2019 年 5 月，五块石小学代表成都市教育局和金牛区教育局荣获四川省中华经典诵写讲演系列活动诵经典教师组比赛二等奖。
金牛区教育局 2017-2019 连续三年荣获成都市委宣传部、市文明办、市教育局、市语委、市广播电视台主办的 " 成都市少年儿童经典学习展示系列活动 " 优秀组织奖。在此活动中，金牛区取得了丰硕的成果。
2. 媒体报道
金牛区教育局 " 全阅读 " 推广情况荣登《学校品牌》杂志第 142 期。据统计，2019 年关于 " 全阅读 " 行动的省级媒体报道 5 次，市级报道 3 次，区级报道 14 次。
▲师生共读
3. 辐射引领
金牛区 " 全阅读 " 行动计划的对象是本区幼儿园、小学、中学的学生、教师、家长，以及有阅读推广需求的乡村薄弱学校师生。因此，除了立足本校开展阅读活动，金牛区还十分重视公益性阅读活动的开展。
人民北路小学的 " 全阅读校车 "借助网络，打破学校壁垒，把美好的阅读时光和实用的亲子阅读方法带给了千家万户。第一期就有 3000 多人同时在线收看，五期直播结束，累计 2 万余人次收看。前两期参与网络阅读课堂达到 70 个班级，3000 余个家庭。
2016 年 11 月以来，人民北路小学发起 " 让你的‘神奇飞书’为爱飞翔 " 图书捐赠倡议，倡导同学们为山区孩子捐上一本自己最喜欢的优质图书。同学们纷纷带来了自己最喜欢的课外书，精心制作了 " 幸福阅读卡 "，三校区共捐赠优质图书 2600 余册，全数运到了双凤村希望小学，在这所村小建起了 " 人北爱心图书馆 "。人民北路小学学生通过制作阅读日历、阅读手册、图像化故事场景人物、微电影拍摄等方式展现对一本书的 " 全阅读 "，把这些阅读作品配合书籍一并送到山区孩子手中，同时 " 人北娃 " 还把制作阅读作品的过程录制下来，开展 " 精神午餐 · 阅读作品网络路演 " 活动，" 手把手 " 教山区小伙伴如何阅读。
2017 年 9 月，依托金牛区图书馆在沙湾路小学开展了 " 全民阅读——读书会之金牛篇 "，金牛区各中小学近 20 名教师与成都民俗大家袁庭栋畅聊读书感悟，重现记忆里的老金牛。
▲陪伴阅读
抚琴小学、五块石小学先后多次承办成都市教科院组织的读书沙龙活动，把我区阅读推广的经验做法和思考探索辐射到大成都各区市县。
四川发布发起 " 精神午餐 " ——乡村学生公益读书项目以来，金牛区一批教师参与 " 小桔灯乡村阅读教育教材 " 编写，多次派出骨干教师送课外阅读指导课、讲座到攀枝花东区银江镇阿署达小学、阿署达小学、绵阳游仙区梓棉乡五粮春小学、雅安市天全县乐英乡幸福小学、什邡市禾丰合众小学、凉山州木里县麦地龙乡小学等地。近年来，金牛区教育局发起向 " 四川发布精神午餐 " 项目捐赠图书共计上万册。
朱永新先生曾说过：" 一个人的阅读史就是他的精神成长史。对于一个民族来说，其精神境界、民族素质也取决于阅读水平。" 近三年，金牛区教育局本着 " 立德树人、五育并举 " 宗旨，坚持学段融通、课程融合、环境融洽、人员融汇，悉心打造阅读课程，认真落实社会责任，以学校阅读带动家校共读、辐射社区阅读，共同助推全社会文化氛围营造与精神文明建设。【END】
