这届 00 后燃爆了！在他们身上，我们看到了二十年后世界可能的模样
看点 今天的年轻人，将以什么样的姿态和世界链接？近日，来自上海浦东新区民办惠立学校的学子们，在他们的首次 TED 演讲中，分享了自己对生活和世界的思考。这是上海惠立精心策划的一次项目式学习，通过真实的语言应用情景，培养学生的双语能力、批判性思考、以及责任感、领导力等。这场演讲，既让我们看到这届 00 后的世界观，也向我们展示了未来一代的潜力，以及教育的更多可能。
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文丨庄晓 编丨 Jennifer
十年前，主持人杨澜就曾在 TED 英文演讲中发问：" 今天年轻人的生活是怎样的？他们会给中国甚至整个世界的未来，带来怎样的变化 ?"
十年后，冬奥赛场上，身披国旗的年轻运动员，正以永不言败的坚韧打破疫情的藩篱，以享受运动、乐于生活的积极态度，凝聚着不同肤色、语言以及不同信仰、国籍的人们，" 一起向未来"。
如何让我们的孩子也拥有全球视野和多层次的思考，让他们以更加积极的态度探索真实生活，并让孩子与社会和世界产生链接，始终保持着旺盛的求知欲望？
来自上海浦东新区民办惠立学校（以下简称 " 上海惠立 "）的 00 后惠立学子们，在近日上海惠立的首届TEDxYouth@HuiliShanghai的演讲活动中，分享他们对于生活和世界的思考。
惠立首届 TEDx 分享视频集锦
TED 是英语单词 Technology（科技）、Entertainment（娱乐）、Design（设计）三个首字母的缩写，通常以 18 分钟或更短的演讲，启发有价值的思考。TEDx 指全球各地的社群自发独立组织的 TED 活动。
和运动员们勇于挑战自我一样，这些成长于 5G 时代的新生代孩子们，试图运用新媒体的传播方式，表达他们对世界 " 求同存异 "、共谋发展的美好期待。
在当下分歧和共识并存的洪流中，这些阳光自信、不畏挑战，成长于跨文化背景的 00 后们，以自信且充满实力的风采展示了个人成长所能达到的高度和广度。
在他们身上，我们也看到了未来一代的潜力，以及教育带给未来的更多可能。
正如上海惠立的教育者所秉持的 " 希望学生成长为对世界和自我充满好奇、关怀，愿意持续探索，并付诸努力、实现提升的终身学习者。"
在这场传播思维火花的分享会上，这群 " 燃爆了 " 的 00 后们，也以流畅的双语思维和合作敬业的态度，展现新一代青少年的积极入世实践，自持清醒思考的风貌。
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如果说我们一直在为培养世界公民做准备的话，那么在他们身上，我们看到了未来世界公民的真正的模样。
切换自如的双母语者：
成为自己
站在聚光灯下登台演讲的惠立学子，针砭时弊，月旦社会，眼里心里纵横社会，过去，当下与未来。
演讲开场，七年级的 Jessica 在《What I"ve learnt from trying to "fit in"》演讲中直接抛出了一道选择题：" 如果是你，你会选择和哪种人合作？"
A、信仰萨满，有两个情人，有多年吸烟史，嗜酒如命。
B、曾两次被赶出办公室，每天中午才起床，每晚喝一升白兰地，还有吸鸦片的记录。
C、作为他国家的前战斗英雄，他坚持素食，不吸烟，偶尔喝一点啤酒，年轻时从不做任何违法的事。
这道选择题的选项中，没有出现人名，而是以人物的习惯代替。台下观众们大多选择了 C 选项。
很快，答案在一片诧异声中揭晓：自律勤学的国家英雄其实是希特勒，而酗酒有情人的实际是罗斯福，晚起吸食鸦片的是丘吉尔。
这与我们一贯的认知大相径庭。
由此，Jessica 在演讲中感叹：" 身份和多样性并不相互冲突，它们不应该成为区分事物的两个‘标签’ "。
自如的手势与舞台走步，高低起伏的语调，Jessica 的流利英语演讲，获得了台下的阵阵掌声。
在整个精彩舞台上，惠立学生站在聚光灯下无拘地演讲，有分享生活经历和感想的，有的以小见大，从是否吃香菜的稀松日常着手，展现自己对 " 二元论 " 思维的看法，也有的同学在青春期亲子冲突中，审视自己和母亲的相处模式……
在这场以 " 求同存异 " 为主题的分享演讲中，这些中学生们金句频出，敢想敢言，不时引来台下的笑声和掌声。
或是流利的英语表达、或是用中文娓娓道来，这些年轻演讲者的出彩，离不开惠立历来对中英双语学习的重视。
为孩子创设真实的语言应用情景，一直是上海惠立在双语习得上的坚持。
教学的顶层设计上，上海惠立精心对比了中外课程的课标，汲取其中精华，结合每个年级的课程框架进行拓展与纵深。
教学中，上海惠立又以特有的" 主题课 " 模式，将大纲落地于惠立的日常教学中。
围绕不同的主题，覆盖不同学科内容，教学团队们提供相应的语言应用平台，帮助学生将所学知识与现实生活场景相结合，同时提升语言应用能力及综合学习能力。
而这场 TEDxYouth@HuiliShanghai 活动，也是由上海惠立学校的语文老师袁老师以及英语社会研习老师 Dr. Arruda两位跨越学科协作筹办的。
袁老师至今还记得彼时第一次 TEDx 筹备会。
在 45 分钟的激烈讨论中，2 位中外老师、以及中学部不同年级的爱好演讲的同学，认真分析了每一个选题的优劣势，共同确定了此次演讲 " 求同存异 " 的主题。
在立意上，这个主题不仅有利于中学生的中英双语表达，更重要的是学生可以兼容并蓄地对比与汲取中西文化精髓，在未来世界舞台上更好地展现自己，还能知道传统文化的本源，能走出去，也可以走回来。
与此同时，老师们利用筹备活动的契机，指导学生如何写措辞恰当的活动邀请函、如何回复嘉宾的来信。
老师们希望在这样一个真实语境下，让学生切身感受到中英双语写作与演讲技巧的实用性，用生动真实的应用实践来提高学生的语言表达能力。
通过一系列的努力，上海惠立真正以学生的所知所感、所学所想，为构建课堂的基础，锤炼出学生双语表达的技能，并期待以此作为船锚，帮助他们看到更远、更广阔的世界，而从不迷失方向。
活动中，袁老师也真切感受到这个项目制学习带给学生的巨大转变。
筹备过程中，平时较为安静的女孩 Yoyo 和 Jenny，主动找到老师报名主持工作。
仿佛激情被点燃般，她们在大年三十的当天一气呵成地完成了主持稿的写作，最后自信地站在舞台的聚光灯下，自如地串起一场场精彩的演讲。
相信这一夜的勇敢尝试后，这两位姑娘的风姿将会越来越多地出现在惠立社群内外的活动中。
在惠立双语教育熏陶下，学生们心里有动力，眼中也有光。他们畅所欲言表达自己内心，不断突破自我，成长为最好的自己。
培养批判性思维：
不偏信、不盲从
现任 TED 掌门人克里斯 · 安德森说：" 一次演讲令人惊奇的地方在于，你可以用几分钟的时间启发人们的思想。这几分钟能把人从观众转变为参与者。关键词是‘灵感’，它更像火花、催化剂，让你参与到比自己更伟大的事情中去。"
在这次的 TEDxYouth@HuiliShanghai 的演讲中，惠立学子带来了丰富多彩的灵感：有出于爱好引发思考的，有对自我认知思考的，也有对于他人和社会的敏锐观察。
如果刻意去 " 求 " 的程度占比超过了真正渴望 " 同 " 的程度，那你就会强行将自己去改成违背初心的样子，你将成为别人的复制品。这是任何人都不想看到的。
真正融入这个新集体的最好办法不是去同化自己，而是在万人群中展现不一样的自己。
这是九年级的 Justin 在演说《转校还是转 " 生 "》中，分享的对融入集体的思考。
在日常随时省察内心，反思行为的过程，在上海惠立的日常教学、学院生活与社团活动中，都得以完善和加强。
在上海惠立，双语教学除了语言表达技巧的传授，更重要的是对孩子语言思维的锻炼。
惠立的老师以" 内容与语言融合学习 " ( Content and Language Integrated Learning，简称 CLIL ) 模式，不断创设分析、推理、判断等思维活动的教学情境，引发学生自主探索的欲望，帮助孩子建立批判性思维，学会独立思考，更多角度看待问题。
以语文教学为例，在讲授课文《岳阳楼记》时，做了精心的教学设计。针对文章成文的政治背景和作者的复杂心态，会特意设计 " 滕子京回信 " 这一环节，即 " 假如滕子京收到范仲淹的文章，即将回信后，他会如何写呢？"
惠立中学语文教学组希望以这样实用性的小切口，帮助学生更有代入感地思考课文所体现的家国情怀，进一步去理解人物复杂内心，从而更好地理解这篇文章。
这样的创意写作，也是培养学生养成一个不断思考的学习习惯。
类似的教学方式，常见于上海惠立的课堂。
老师们将原本需要课堂讲授的基本知识点以预习任务的形式布置给学生，让学生自行思考后，以分析性论文的形式进行展现。
这样的 " 翻转课堂 " 模式，锻炼学生条理清晰的思辨能力，也培养学生寻根问题和不断反思的态度。
在老师们 " 有意识 " 放手后，学生通过开放式的思考，很快呈现出思维上的成熟，他们思维的活跃和深邃超出人们的想象。
在这次的 TEDxYouth@HuiliShanghai 中，可以非常直观地看到惠立学子的这种成熟。
" 我们说的批判思考，就是人对本身的兽性和神性的反思。"
—— Max《论 Ctrl+S 的重要性》
" 我学会了尊重这种奇怪的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，就像我们每个人都不是一模一样。我认为我们需要讨论的不是保持独特性有多好，而是为什么我们需要这样做。因为多样性推动着人类向前发展。"
—— Calla《Be unique, we are different！》
" 观点可以是通过经验和积累得来的，也可以是由生理因素决定的，当你与他人对立时，请你暂时放下自己的情绪，想象他人的处境。会发现其实世界造就的人都是不同的，我们没有权利轻易地改变他人，我们能做的只有尽量理解。"
—— Maggie《当真的 " 非黑即白 " 时》
在不间断的思维训练后，惠立学子厚积薄发，释放出了让人惊叹的思维活力。相信未来无论身处何种境遇，他们都能做出合适的选择，忠实于内心想法，不偏信、不盲从，做好自己。
从领导自我到感染他人：
我是主角
围绕着学生活动，每个点滴都是一种学习。
在这次 TEDxYouth@HuiliShanghai 活动中，上海惠立还特意邀请了校外特别嘉宾分享自己的体会，学校现当代舞团和摇滚社团的学生们进行了现场演出。
当天的精彩呈现，离不开背千头万绪的工作筹备。
虽然看着只是一次演讲，但此次活动从全校宣传、海选、市场营销等各个工作环节，都离不开学生们的分工司职和努力沟通。
让袁老师感动的是，虽然不少筹备工作都是学生们第一次接触，但他们都没有畏缩。
认领拍摄花絮的 " 小白 " 学生志愿者，会主动钻研各类工具，琢磨拍摄技巧；前期更多是被分配任务的学生，在活动筹备后期，变得更加积极，甚至会向老师和同学提出配合工作的需求，让自己的作品完美呈现。
参与筹备组织的学生们，提前感受到了 " 工作 " 的分量。在一系列组织协调以及工作进度设置中，学生们学会明确自己的职责 " 自我驱动 "，相互间密切合作。
当他们懂得团队中每个人都至关重要时，惠立所提倡的价值观" 责任感 "也从中生长。
这不仅是一次生活体验，在有条不紊推进各项活动中，更是上海惠立对于学生" 领导能力 "的探索，从而帮助学生早日适应不确定的未来。
Carol D"Amico 博士在《21 世纪的工作与工作者》这一研究报告中提到，未来适应职场的主要能力，就包括职业道德、如何解决问题、拥有创造性，以及团队合作技能。
其中，价值品质、国际观、勇于突破、创新和为他人服务，都是培养青年领导力的核心要素。
未来的职场领导者，不是指挥他人，而在于生活和学习中，对他者的关怀和付出。
这场大型实践，难得可贵地为学生提供了一个不断尝新与试错的平台。它让学生们理解奉献、责任心，如何锻炼自己的 " 领导力 "，以此适应今后的每一次挑战。
不仅是共同举办大型活动，校方还鼓励校内跨年级的学生开展多层次的交流。
上海惠立实行学院制，有 " 惠、贤、立、德 " 四个学院，每个学院由两位学院长和一个学院教师团队负责。在集体荣誉感的氛围中，培养惠立学子的领导力与责任感。
为了给学生提供更多资源的支持，上海惠立为学生提供约 200 多门辅助课程教学活动，以及丰富的专业职业主题分享，为学生探索未来职业方向提供帮助。
上海惠立希望通过多元的项目和活动帮助学生分析自我，明确" 我擅长什么、我喜欢什么、我将来想做什么 "，引导孩子对未来职业目标的清晰概念，以此帮助他们找到适合自己的发展方向、人生规划。
同时在多样化的沟通中，不断培养自己的共情能力，影响并感染他人，成为自己人生舞台上的最佳主角。
打开心胸看世界：
多元世界观
此次论坛上，惠立学子不仅以 " 异 "、" 同 " 的思维探讨自身，还发射性地将这类思考模式，投向更广泛的世界。
" 分隔人们的不是地理距离或语言障碍，而是我们思想中的偏见和障碍……每个人都可以将身份和多样性完美地嵌入我们的日常生活中。
通过使用我们的语言、文化和技能的独特组合，我们可以创造一个世界。在这里，身份不再被用来疏远看起来不同的东西，而是将人们聚集在一起。"
—— Jessica《What I"ve learnt from trying to "fit in"》
演讲中，惠立学子为我们勾勒出新生一代的世界观——彼此沟通，彼此尊重，共同进步。
在这里，相互间的文化理解和情感共融，仿佛已成为学生的本能，就像本次演讲中 Siyi 同学对于 " 家国 " 的理解。
" 初心是为了点亮人类文明璀璨的灯火，为了每个人的一生挚爱；奋斗是在即将坠落前爬起，是拒绝跪倒在地，是哭着站起来；价值是实现了我们的初心，实现了人类的又一小步……
我们共同成长，这才叫真正的大国风范，真正的大爱。"
—— Siyi《为什么要理智爱国？》
英国教育家肯 · 罗宾逊也在 TED 中坦言：" 教育应该让学生了解周围的世界，了解自己的才能，使他们成为有成就感的人，成为积极而富有同情心的公民。"
惠立同样也意识到这点，专门为学生准备了" 幸福课程 "，涉及个人、社会、情绪、教育、经济和心理健康等六大方面。
在这些课程中，老师们也会引导孩子去打破种族、国别的刻板偏见，尊重不同文化背景的老师，培养 " 世界公民 " 的意识，让自己成长为有韧性的、全面发展的成人，从而达到幸福的状态。
日常生活细节中，当外籍教师在场的情况下，上海惠立会要求学生尽可能用英文交流，这也是彼此尊重的体现。
此外，上海惠立每年都会有世界文化遗产日的主题活动，从人文视角帮助学生更好理解整个世界。
从个体到社会，上海惠立希望学生打开心胸，在多走多学中，看到更加多元的世界，多一层自觉意识，体验更多情感，遇见各种不同的人群。
上海惠立期待学生在活动中沉淀情感体验，激发创作欲望和热情，加强彼此间的情感沟通，更重要的是抛却文化有高低的想象，回归到生活本身，去感受那些听过的歌谣、讲过的故事。
始于好奇，积极探索，明晰自我定位，再感染他人，影响他人。
上海惠立以所致力的双语教育及全人教育理念，航引学生成为优秀的当代青年、跨文化的世界公民、以及积极的终生学习者。
就如钱钟书先生所说：" 世界不在你脚之外，世界就是你脚下的那片土地，你站的地方就是世界。"
惠立奖学金
惠立通过所设立的
学术奖学金与叔蘋奖学金，
鼓励与肯定全面发展、
不断追求卓越的惠立学生，
并期待他们为惠立社群的蓬勃发展
贡献他们的积极力量。
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