今日热门!耶鲁教授：家里只要有一个人具备这个特点，就可以让孩子走向难以想象的成功

以下文章来源于童书妈妈三川玲 ，作者涉川

【资料图】

文丨涉川

转自公号：童书妈妈三川玲

（ID:tongshuchubanmama）

" 幸福的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年 "。耶鲁大学情商中心创始人、儿童研究中心教授 Marc Brackett 本人的故事，真实演绎了这句格言的后半句，却是更加激励人心的版本。

Marc 从小学习成绩很差，一直在及格线边缘徘徊，长期遭受性侵却不敢告诉父母、在学校里没有朋友。他的父母很爱他、也很关心他，却有一个共同点——不知道怎么应付感受，不管是他们自己的感受，还是孩子的感受。

直到 Marc 遇到他的舅舅，一个真正关心和接纳他感受的人。在与舅舅的相处之中，Marc 感受到了情绪被接纳之后的强大力量，从此开始了开挂的人生，逆袭成学霸。

这段经历也点燃了 Marc 此后的人生，他不仅自己被治愈了、过上了体面的生活，还希望让更多人可以得到帮助。后来，Marc 成为了美国耶鲁大学儿童研究中心的教授，也是耶鲁大学情商中心的创始人兼主任，领导一支由科学家和执业医师组成的团队，对情绪和情绪技能开展研究，并向世界各地的教育工作者、孩子、家长、政商领袖、科学家、医生传递团队的研究成果。

他一生致力于利用情绪的力量，创造一个更健康、更公平、更具创新力、更富于同情的社会。他把自己 25 年的研究成果，写在了 Permission to Feel 这本书里。用 RULER 技巧，让每个人都可以习得情绪技能，拥抱成功幸福的人生。

情商是虚伪、功利、会来事儿？NO！

情商影响人生五大领域

在我们的文化中，情商有时会被解读成一个负面单词：情商高，就是见人说人话，见鬼说鬼话，代表着虚伪和功利。而在西方注重逻辑思维的文化里，情绪也容易被认为是 " 低人一等 " 的词，认为在工作上有情绪，会拖团队后腿，阻碍团队实现目标。讽刺的是，我们越是压抑情绪、厌恶情绪，情绪就越会导致我们最不想看到的问题发生。

无论是提升幸福感、关键时刻做出明智的决定、建立并维护有意义的人际关系，还是充分发挥自身潜力，都需要拥有充分体验和表达情绪的能力。

基于过去 50 年的研究成果，Marc 总结了情绪发挥作用的最大的五个领域，相当具有颠覆性。

常见误区一：学习能力由智商决定？

真相：情绪状态决定了人的学习能力，包括注意力、记忆力和吸收能力

这很讽刺。如果孩子学习成绩不好，父母想到的，往往是我怎么找个老师来给他补习好，而不是关注背后真正折磨孩子的原因。是不是在学校跟老师、同学关系不好？是不是受了欺负？是不是承受了过大的压力？

情绪，往往是真正影响孩子学习表现的因素。如果他的情绪没有出口，越积累越深，恐惧、愤怒、羞耻感，往往成为他们人生中的 " 地雷 "。

强烈的负面情绪会限制人的心智，如果太关注眼前的重大危机，我们的外围视力就彻底消失了。

常见误区二：人类最高级的心智是理性能力？

真相：情商亦是重要的心智能力

很多人都认为，理性思考能力是人类最高级的心智能力，却没意识到，情绪对我们的思维方式有着极大的影响，在心智能力中，情商，与智商、理性同等重要。

情绪会影响人的决策：好心情有可能是毒药，让我们忽略风险、做出事后后悔不已的决定；而焦虑却可能是良药，让我们更关注细节，更能够预见风险。在做决策的时候，把感受作为一种信息，可以让我们做出更明智的决定。

常见误区三：有行为问题的 " 坏孩子 "，应被惩罚和斥责

真相：他们更应得到同情和关注

在学校，当孩子出现负面情绪的时候，常常被呵斥，而不是被视作求助的信号。易怒、具有攻击性的孩子，更应该得到同情和关注，也应该有机会提升自己的情绪技能，拥有健康、滋养的人际关系。

常见误区四：开心是生活常态？

真相：很多人 70% 的工作学习时间都在体验负面情绪

Marc 团队的一项调查结果触目惊心——他们跟踪调查了高中生、老师、商务人士，发现在他们的学习和工作时间中，70% 的时间都在感受负面情绪。这让他们的身心健康状况受到威胁。

常见误区五：不想输在起跑线上，所以要努力刷题？

真相：高期待会扼杀孩子的创造力、压抑情绪表达能力

在社会中，创造力是未来企业成功的命脉，也是很多领头羊企业的用人标准。但是在教育中，创造力、想象力是被压抑和打击的。

一项对学童的创造力的长期研究发现：在过去 20 年中，从幼儿园到高中的孩子，在情绪表达、活力程度、口头表达能力、幽默感、想象力、打破常规的能力、积极性、热情程度、觉察能力、综合分析能力都在持续下降。

罪魁祸首就是当下标准化考试的教育体系，以及不想让孩子输在起跑线上的高期待。

情商是天生的能力？NO！

用 RULER 技巧，提升情绪技能

很多人会觉得，那些情商高的人，都是天生的。其实不然，跟爱的能力一样，情绪技能，是一种需要学习才能拥有的技能。运气好的人，比如拥有情绪技能好的父母，孩子可以从他们的行为中学习到情绪技能。但事实上，这个概率差不多等于买彩票中大奖。

现实情况是，大多数的人，都深深地缺乏情绪技能。我们的父母，很少能从他们的父母的那里学到情绪技能，而我们，也很难从我们的父母那里学到。如何能不让恶性循环继续？

Marc 多年的研究告诉大家，情绪技能是可以被习得的能力，也是孩子长大成人、走向成功过程中必不可少的一环。他一生致力于掀起一场情绪革命，给予孩子情绪上的接纳和许可，帮助孩子们走向难以想象的成功。

这一切，需要练习五个技巧，简称 RULER。

第一步：R（Recognition） 识别

识别自己和他人的情绪

划重点：情绪上的危机，往往隐藏得很深

在过去不少孩子受到欺凌甚至自杀的悲剧当中，孩子身边最亲近的家人、老师竟然都没有察觉到异样。为什么没有人看出来？除了疏忽之外，我们还应该看到，要识别他人的情绪，并不容易。

在过去十年中，Marc 询问过成千上万的成年人，包括老师、医生、企业高管一个问题：你今天感受怎么样？他发现一个共性的问题：即使是受过良好教育的社会精英，要描述自己的情绪，非常困难。要通过非语言的表情来理解别人的情绪，就更加困难了。

Marc 分享了一个简单的入门级方法：拿出一支笔，一张纸，每小时记录一下自己的情绪，用最简单的词汇即可：是情绪高昂还是低落、开心还是不开心。

你也可以让身边的人来一起记录，这是关键的第一步。

第二步：U（Understanding ) 理解

理解为什么会有这些感受

划重点：永远不做审判官

当一个孩子对你说出：" 我恨你！"，当他因为小事情绪崩溃，当他的行为是尖叫：" 你走开！" 或者 " 我很好 "，背后往往藏着他没有说出的求救信号。当这次情绪的爆炸，就发生在你和孩子之间，你可以心平气和地，解读感受背后的原因吗？

很多人在应该尝试他人理解情绪的关键时期，都做出了最糟糕的反应：充当审判官，关注行为的对错，而非背后的原因，因为我们太想掌控现状、惩罚恶人。但是这样做，往往让情况变得更糟糕。

理解情绪最简单的方法，不是评判是非对错，而是放下成见，跟孩子聊聊：发生了什么？你感觉怎样？你为什么会有这样的感觉？

第三步：L ( Labelling ) 标注

用复杂而微妙的词语标注情绪

划重点：情绪上的无知是平等的

多年前的一项著名的研究发现：高收入家庭的孩子，词汇量比低收入家庭的孩子多得多，这种差距会影响未来的学业表现、赚钱能力和事业发展。然而，在描述自身感觉的词汇上，贫富差距就没那么明显了。

在情绪上，无知是平等的。

第四步：E（Expression ) 表达我们的感受

划重点：我就在这里陪你，不会对你指指点点

这是五个字母中最恐怖的一个。为什么很多被性侵、凌霸是如此隐蔽，可能就每天发生在孩子身上家长却无从得知？为什么很多家庭里，丈夫往往回避分享自己的感受？为什么在学校老师总是严厉、压抑情绪是主流？因为要表达真实的感受，很难。但表达这一步，是解决问题的关键一步。

以师生关系为例。提高学生学习积极性的最佳办法，就是与他们建立良好的关系。如果老师总是以给斥责学生来维持课堂秩序，阻止孩子做这个做那个，如何能建立良好的师生关系呢？更不用提在孩子遇到困境的时候支持他们了。

要做孩子成长的支持者，莫过于让他们知道：我就在这里陪你，不会离开你，我不会对你指指点点，我想了解你、帮助你。

第五步：R（Regulation ) 调节

不要压抑或者忽略情感，明智地与它相处

划重点：给爆发的情绪踩刹车

最后一步，将前面所有的努力，变成实实在在的改变：让我们更有生命的活力。Marc 提出了五大类调节情绪的方法：

1. 正念呼吸：放下手机，一呼一吸，专注在呼吸上；

2. 前瞻性策略：预测将会发生什么不好的情绪，比如如果考不好，可能会怎样。

3. 转移注意力：比如先冷静一下，吃个冰激凌，聊聊别的；

4. 认知重构：换个角度看问题，假设对方是出于好意；

5. 元时刻：在情绪要爆发的时刻，用深呼吸、默数到十，紧急踩刹车，给自己留下回旋的余地。

在书中，作者介绍了详细的使用方法。

以上，就是 RULER 最简单易行的操作方法。坚持练习，你就可以成为那样一个，在家里可以给孩子情感支持，在职场可以给同事情感帮助的人。

如果把情绪技能

应用于家庭、学校和企业 ......

在过去的多年中，Marc 都致力于把情绪技能应用于家庭、学校和企业之中。

一些实验结果，让很多人当场崩溃。

比如，Marc 在给学校老师做培训的时候，让老师们列出学生的名字，说出每个名字给自己的感受。很多老师在做完这个实验的时候当场崩溃、痛哭流涕——他们意识到，他们喜欢和厌恶一个孩子，跟这个孩子本身说了什么、做了什么可以毫无关联，只跟老师自己有关。

这意味着什么呢？意味着你的孩子在学校可能无缘无故就被老师看不顺眼，完全不被老师关注到；意味着平等地对待每一个学生，是一件反人性的事情。

比如，他问了全球各地成千上万的人：你是在怎样的家庭中长大？你跟父母的关系怎样？你会用怎样的词来形容童年时家里的情绪氛围？

结果，有 70% 的回答都是负面的词语：被困、沉重、压抑、紧张、无助。

只有 20% 的回答是正面的：支持、关爱、关怀、滋养、接纳。

这意味着，在一个充满支持、关爱和接纳情绪的家庭里长大，是一件小概率事件。

比如，在一项情绪在职场的影响的调查中，一项研究对 15000 人进行了抽样，发现有 50% 的员工认为自己工作压力大、挫败、不知所措。而斯坦福大学的一项调查显示，每年有超过 120000 的死亡可以归结为职场压力，医疗费用高达 1900 亿美元……

这意味着，拥有友爱、滋养、互相支持的工作环境，并不容易。

这就是为什么，每个人都需要拥有情绪技能。正如 Marc 写在书的最后：

意识到别人的感受，以及我们处理自身感受的方式，在很大程度上决定了我们的生活质量。

情绪技能是解锁我们每个人内在潜能的钥匙。在培养情绪技能的过程中，我们每个人都会一点一滴的成长，创造出一种前所未有的文化，打造出我们梦想中的美好社会。

改变全社会并非一件容易的事，但是我们必须去尝试。

我们的未来，我们孩子的未来，都取决于此。

童书妈妈三川玲，教育出版人、童书评论人、TEDkids 智库专家、中国营地联盟理事，亲自下场看了 5000+ 孩子作文的阅读写作教育者，致力于用顺应天性的阅读法与写作法让更多人爱上阅读，享受写作。著有《通往幸福的教育》和《孩子天生爱作》（即将出版），儿童写作音频课《顺应孩子天性的写作课》（喜马拉雅）。

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