“懒”父母反而能培养出优秀孩子！家长要牢记这 4 点！
我国著名学前教育专家陈鹤琴先生说：" 凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。"
家长放手让孩子做自己能做的事，不动声色地让孩子从劳动和摔打中锻炼出自主能力，这样的 " 懒 " 妈妈、" 懒 " 爸爸胜过大包大揽的 " 好 " 妈妈、" 好 " 爸爸！
【资料图】
希望下面的分享可以让您有所启发，也许做一个 " 懒 " 父母会让你收获一个面目一新的孩子。
儿子背上书包了，父母也背起了更多的责任。
似乎父母养育他到 7 周岁，就等着他背上书包这一天。心也随之不轻松起来，身影也比以前更忙碌起来。
早上催促他起床，帮他整理书包，晚上陪他读书，检查作业，辅导功课。
为他忙前顾后，然而孩子却不领父母的 " 勤 "，依然我行我素，成绩并没有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成绩与自己付出的劳动不能成正比。
究其原因，根源还是出在父母自己身上。
由于父母太勤劳，反而养成了他的惰性，由于太关注他的学习，他反而变得没有责任感和自觉性，学习目标不明确，以为是为大人学的，对大人产生依赖性。
长此下去，很难养成良好的学习、生活习惯，而好的习惯是保证优秀成绩的关键，是将来成材的前提，是培养健全、独立人格的保证。
看着这么多父母为 " 小皇帝 "、" 小公主 " 们鞠躬尽瘁，我却反其道而行之。
勤和懒是一对矛盾体，是互相牵制、相辅相成的。
大人勤了，孩子就懒了；大人 " 懒 " 了，孩子就勤了。
我是这么做的：
01
懒于接送，独自走路去上学
虽然很多孩子上下学都是父母接送的，虽然他爸刚开学时送过他几次，但我从不接送，因为儿子从家到学校最多只有一公里的路程，只需穿过一条马路，来往的车辆也不多。
在给他讲了安全知识后，我就要他自己走路，其美名曰 " 练轻功 "。
有一晚，他没按时睡觉，次日起来迟了，要我骑车送，我故意说，我自己上班要迟到，来不及送。
他气得一边跺脚一边小跑去学校，结果因迟到被罚扫地。
我知道他最怕老师罚了，所以只有让他迟到一次才能吸取教训，改掉晚睡的毛病。
果然，从此以后，孩子总是一到 8 点半就准时睡觉，保证第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息习惯难以形成。
如果学校离家不太远，也有足够的安全保障，并得到学校许可的情况下，尽量让孩子自己走路上学，既能锻炼身体，又能养成不依赖他人的好习惯。
02
懒于陪读，独立完成自己的功课
我只提醒儿子，什么时间该做功课了，做完了向我报告一声。
遇到要检查的作业，我一律叫他自己检查，我只负责签字。
他极不高兴地说：" 别人的妈妈都给检查，你怎么这么懒 ?"
我给他讲道理：" 不是妈妈懒，你想，如果我帮你检查了，你还会检查吗？考试的时候错了，谁又帮你检查 ? 平时出小错，考试出大错啊。"
并告诉他学习是自己的事，遇到不会做的题我叫他自己开动脑筋，实在不会做了告诉他该到哪里去查找资料。
如某个生词不知道什么意思，他为了图省事，来问我，我叫他自己查字典，为了完成作业，他不得不一个笔划一个笔划地查。
过后，我在思考他不爱查字典的缘由，原来是对部首查字典不够熟练，往往查一个字要费老半天时间，要查的生字多了，别说孩子，大人也觉枯燥。
于是我想了个办法，和他玩查字典比赛，列出生字，看谁查得快，我故意输给他，赢了的他兴趣盎然。
玩了几次，查字典速度大大提高，不再认为是麻烦事了。现在，他还主动帮同学查字典呢。
在辅导孩子的学习上，不要太勤于指导，而要学会发现哪些是孩子能做的，哪些是有助于孩子独立思考而可以放手的，哪些是他能力达不到而需要帮助的。
03
懒于唠叨，多做少说培养自觉性
有的父母为督促孩子学习，一天到晚像麻雀一样唠叨个没完没了。殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。
周末，他打游戏打了很久，作业也没做，我问：" 你准备打到几点 ?" 他看看钟，说：" 再打十分钟。"" 好，说话算数。"
十分钟过去了，我返回来一看，他还在打，我强忍怒气，脸上平静地说：" 你平常不是说，说话要算数吗？" 他不好意思了，歉意一笑，马上关掉电脑。
在此之前，因我给他灌输过做人做事要守信用的意识，所以这次他才能愉快地接受。
试想，如果我来个火冒三丈，一阵唠叨：" 别打了，还不赶快做功课去，这样打下去，成绩怎么会好？以后考不上大学…… "
恐怕他口服心不服的，做作业时还会 " 身在曹营心在汉 "。
以后他打游戏，我要他自己规定时间，时间一到，必须马上关机。
开始，他还要我监督，以后我偷偷观察，发现他自觉了，时间一到就不打了。
都说打游戏不好，但只要把握的好，可以变不利为有利，他从中学会了控制自己，克制欲望，培养了控制力、忍耐力、意志力等。
而这些，正是重要的学习品质。
勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。
如果勤于唠叨、大摆道理，反而效果不佳；如果勤于寻找方法和对策，并能有效实施，这才是值得借鉴的。
04
懒于动手，不包办，培养做事独立性
凡是儿子力所能及的事，我都不帮忙。
如他的房间乱的时候，我就提醒他该收拾整齐了，自己却在一旁乐得看他整理。
孩子上科技课经常要回家准备各种材料，我叫他自己准备；
要买什么给他钱让他自己去店铺买，来锻炼和人打交道的能力；
要收集标本，我带他去野外，看着他动手做。
刚开学，老师要求给新书包上书皮，他不会包，我却叫他跟我学包。
第一个封皮包好后（当然非常蹩脚），便放手，叫他自己包。
他嫌麻烦，露出不耐烦的神色，我不理睬，只顾在旁边 " 指手划脚 " 地指导一番，看我如君子般 " 动口不动手 "，他不得不耐着性子包。
如果我为了图快省事，帮他包完，那么他永远也包不出第二个更好的书皮。
勤于帮孩子做事，甚至包办，孩子就会有依赖和被动性，而责任心也无从培养。要让孩子跳一跳摘果子。
由于我的种种 " 懒 "，促成了他良好的学习、生活习惯。
学习上，改掉了粗枝大叶、丢三拉四的毛病，遇到困难，能独立思考钻研，主动寻求解决办法；生活上，独立性强，样样能自理。
可见，父母该放手的时候要放手，该狠心的时候要狠心，该懒的时候不妨懒，把操心、关注默默地放在心里。
移开呵护的羽翼，让他自己去飞翔，唯有这样，雉燕才能练就一双坚强的翅膀，才能形成良好的学习习惯和生活的独立能力。
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